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El 7 de octubre realizamos el seminario “Wikipedia en la educación” en la Escuela Superior de Formación de Maestros Simón Bolívar (ESFM-SB) en la que tuvimos una masiva asistencia de los estudiantes. Más de 150 participantes en sala conocieron las ventajas de incorporar a Wikipedia como herramienta de apoyo en el aula.

El seminario fue planificado junto a las docentes Jaqueline de la Barra y Jenny Olivares, que acompañan a los estudiantes de quinto año. En vista de la importancia de la actividad y de que los estudiantes de este grado, después de concluir su educación en aulas, tienen que ejercer su profesión en un entorno digitalizado, las docentes decidieron convocar a la participación de los 148 estudiantes de las cinco especialidades: Educación inicial en familia comunitaria, Educación primaria comunitaria vocacional, Educación musical, Artes plásticas y visuales, y Comunicación y lenguaje: lengua extranjera (inglés).

Además, las docentes invitaron a estudiantes de otros grados para ser parte de la actividad, por lo que el salón auditorio de la Escuela de maestros quedó pequeño ante esta demanda de conocimientos.

Fueron dos horas de intercambio de conocimientos y aprendizajes entre las facilitadoras y los estudiantes sobre temas como la evaluación de la información que se encuentra en Wikipedia, conocimiento abierto, liberación de información y, especialmente, cómo incorporar todo esto en los procesos de aprendizajes de los estudiantes.

Otros temas importantes planteados por los estudiantes fueron el uso de las IA o por qué deberían preferir a Wikipedia por encima de ellas.

En resumen, fue una linda jornada de aprendizajes y reflexión, pero en especial de ansias de conocer más sobre cómo se construye y se lee a la enciclopedia más grande del mundo.

Esta fue la última actividad referida al programa que desarrollamos este 2025, por lo que podemos decir que Wikimedistas de Bolivia cerramos con broche de oro Leamos Wikipedia 2025.

El acuerdo entre Wikimedistas y la Escuela de maestros

El seminario del 7 de octubre fue desarrollado en el marco del acuerdo de cooperación interinstitucional, y posterior adenda, que suscribimos como Wikimedistas de Bolivia, a través de nuestros esponsor fiscal CADIC y su directora Ejecutiva Miriam Iriondo, u con la Escuela Superior de Formación de Maestros Simón Bolívar este 2025, para la implementación del programa Leamos Wikipedia en los proceso de formación de los estudiantes y docentes durante tres gestiones, a partir de este año.

Este acuerdo, de manera específica, establece el desarrollo de tres talleres de forma anual, así como la incorporación paulatina de los participantes, como formadores de otros docentes, entre otras actividades.

Este 2025 se logró la implementación de un taller durante el primer trimestre de la gestión educativa, a través del cual se graduaron en un acto muy bonito 13 estudiantes con ideas creativas que plantearon en su Planes de Clase.

Sin embargo, debido a la apretada agenda de actividades de la Escuela de maestros, ambas instituciones nos vimos en la necesidad de replanificar las actividades y desarrollar el Seminario, a fin de dar cumplimiento a los términos del acuerdo, modificación que fue establecida mediante la Adenda N°1.

Traducción al lenguaje de señas boliviana

Algo que queremos destacar es que el seminario Wikipedia en la educación fue traducido en su integridad al lenguaje de señas boliviano, lengua reconocida recientemente como idioma oficial del Estado Boliviano.

La ESFM Simón Bolívar ha adaptado su currícula educativa para incorporar a estudiantes con discapacidad auditiva en el proceso educativo; el grupo de estudiantes que cursan el quinto año también participaron en el seminario, por lo que los docentes se encargaron de traducir de forma simultánea todos los contenidos del seminario.

En Bolivia, la Ley N° 70 de Educación Avelino Siñani – Elizardo Pérez” incluye la educación especial como una modalidad a partir de dos enfoques: uno directo, para quienes requieren servicios especializados; y el otro indirecto, para estudiantes con discapacidad que están en el sistema.

Más de 100 años de trabajo de la Escuela Superior de maestros

La ESFM Simón Bolívar comenzó su funcionamiento el 24 de mayo de 2017 mediante el decreto que promulgó el presidente de entonces, Ismael Montes, donde definió su estructura y funcionamiento; sin embargo, la escuela de maestros nació en diciembre de 2016. Inicialmente, la escuela albergó a 44 estudiantes y cinco especialidades: Ciencias, Matemáticas y Física, Ciencias Naturales y Química, Filosofía y Letras e Historia y Geografía.

En los más de 100 años de vida, la Escuela de maestros Simón Bolívar la institución se extendió hacia el municipio de Caranavi con la creación de una unidad descentralizada, además de incrementar el número de especialidades a nueve, incluidas áreas artísticas: Educación Musical, Educación Primaria Comunitaria Vocacional, Educación Especial para Personas con Discapacidad, Ciencias Sociales, Artes Plásticas y Visuales, Educación Inicial en Familia Comunitaria, Comunicación y Lenguajes: Lengua Extranjera Inglés, Matemática y Valores, Espiritualidad y Religiones, esta última creada el 17 de octubre de 2023.

Cómo una comunidad de jóvenes comparte su mirada de una ciudad efervescente en Wikimedia Commons.

El Alto es la ciudad más joven de Bolivia tanto por los años que han transcurrido desde su fundación en 1985, como por su condición demográfica. Alrededor del 60,3% de sus habitantes tienen menos de 30 años . En los últimos años la ciudad ha crecido tanto por el nacimiento de nuevas wawitas* alteñas entre las familias locales como por el constante traslado de familias desde las localidades cercanas y no tanto desde Bolivia y la región de influencia de esta ciudad ubicada a 4000 msnm en Los Andes.

Wikimedistas de Bolivia, en el marco de los ejes de trabajo Culturas y Conocimientos Libres y Comunidades y Comunicaciones diversas acompaña las iniciativas de la comunidad voluntaria y sus proyectos, en ese marco es que Noemí Gonzáles, fotógrafa y apasionada por el conocimiento libre presentó un proyecto de formación destinado exclusivamente para jóvenes de El Alto, construyendo una alianza con Photostart, una  una red de fotógrafos, artistas, profesores y voluntarios que trabajan para compartir conocimientos sobre fotografía a jóvenes sin acceso a la formación artística o cultural alrededor del mundo.

Una casa con historia

Para este taller de Fotografía nos aliamos con Teatro Trono, un proyecto que nació en 1989 como resultado de una experiencia de trabajo con niños y niñas de la calle liderado por el actor, director de teatro y activista cultural Ivan Nogales. A través del tiempo el grupo ha consolidado una organización capaz de ofrecer a la población de El Alto una gama de actividades culturales: teatro, biblioteca, películas, muestras de arte. Su espacio, conocido como “Casa Trono” es una  vivienda de aspecto alegre construida con materiales reutilizados y situada en Ciudad Satélite, un barrio de viviendas familiares habitadas por ex trabajadores mineros y sus familias.

Compartiendo aprendizajes

Para esta primera versión del taller, el diseño  del programa, la supervisión y organización de contenidos fue enteramente planteado por Noemí Gonzáles, quien durante el año vino tomando nuevos roles en Wikimedistas de Bolivia, en sus propias palabras:

Planifiqué el taller y tomé el rol de instructora, introduciendo a varios jóvenes a la narrativa visual, y habilidades técnicas en fotografía.

Noemí Gonzáles

Wikimedistas de Bolivia apoyó la iniciativa con ajustes al programa, equipos, instrucción en plataformas Wikimedia y con el seguimiento y asignación de fondos para refrigerios, aporte al espacio de trabajo, transporte y conectividad. 

La experiencia, que fue parte de un esquema piloto de formación de voluntarios en organización de eventos Wikimedia,  contó con la asistencia de Sebastián Montes, voluntario de Wikimedistas de Bolivia quien  apoyó al grupo de participantes del taller resolviendo dudas sobre Wikimedia Commons y temas relacionados a la enciclopedia libre.

Un programa intenso, creativo y participativo 

El programa de formación fue pensado para desarrollar habilidades de fotografía con un enfoque integral entre las personas asistentes, brindando habilidades que estuvieron enfocadas en alimentar la curiosidad y la iniciativa propia.

Desde el inicio se tuvo la premisa de centrar el taller en los jóvenes y sus intereses de aprendizajes y no en la plataforma, esto, aunque parece contradictorio fue una gran fortaleza y permitió abrir y desarrollar conciencia sobre los tipos de miradas en fotografía y los objetivos del trabajo fotográfico como reflexión personal, subjetiva y experimental y como herramienta de comunicación y autorepresentación.

Durante tres meses los jóvenes participantes destinaron dos tardes a la semana para asistir al taller y salidas fotográficas construyendo una comunidad con dinámicas y propuestas propias.

El programa incluyó la realización de una ruta fotográfica en la ciudad registrando cholets a lo largo de las avenidas principales y la feria 16 de Julio con el fin de explorar la propia ciudad y crear un tour accesible para sus propios habitantes, así como una práctica de fotoperiodismo y retratos con la Feria Internacional del Libro en la vecina ciudad de La Paz.

Como parte del taller fueron invitados fotógrafos como Carlos Sanchez con una charla de fotoperiodismo, Carlos Fiengo quien dio una masterclass en revelado digital, Alejandra Rocabado quien compartió su experiencia como fotógrafa documentalista. Finalmente la fotógrafa Wara Vargas y Juan Carlos Usnayo apoyaron en la revisión de portafolios.

Como parte de la experimentación y visibilización de las potencialidades de las licencias libres se planteó un taller junto a la artista Camila Perales quien compartió conocimientos sobre cut-out, con esta técnica los participantes experimentaron con contenido de Commons y sus propias fotografías creando mini videos animados como trabajos derivados.

La vida supera el arte

Los resultados del taller son más de una docena de proyectos fotográficos producidos por jóvenes alteños que indagaron en la historia de su ciudad, abordaron temáticas que muestran la realidad social y cultural. 

Los participantes documentaron tradiciones vigentes en El Alto y sus alrededores, como las ofrendas a la Pachamama y el uso del Tari, al mismo tiempo que registraron la vida cotidiana en las calles, puentes y la historia de los asentamientos urbanos. Algunos trabajos también se enfocaron en la transformación de estos espacios con el tiempo.

Por otra parte, los proyectos visibilizan a grupos específicos, como los adultos mayores en los mercados populares de la ciudad. Finalmente, se exploran miradas más personales sobre la moda local en entornos íntimos y sobre prácticas ancestrales como la lectura de la suerte en la coca, desde una perspectiva contemporánea.

Cierre de una etapa y siguientes pasos 

La cena de clausura del taller se realizó el 13 de agosto, con la presentación de los proyectos fotográficos finales por parte de los graduados.

Este taller tuvo una recepción tan entusiasta por parte de los jóvenes que tuvo que realizarse una selección de los postulantes para esta primera versión, es por eso que a partir de octubre se ha planteado una nueva versión del taller, en otro barrio de la ciudad de El Alto donde los jóvenes podrán compartir sus miradas desde la ciudad más joven de Bolivia, y una de las más altas del mundo. Si te preguntas qué más podría salir bien, pues como resultado del taller Wikimedia Commons alberga al menos 675 nuevas imágenes que reflejan la vida en El Alto desde la mirada y la lente inquieta de los jóvenes

Olga Paredes, Julia Sonco y yo (Carla Salazar), el equipo boliviano en Nairobi. ProtoplasmaKid – CC BY-SA 4.0.

Este año tuve la oportunidad de asistir a dos conferencias muy importantes para el movimiento Wikimedia. En mayo me trasladé a Bogotá, Colombia, en donde fui parte de la conferencia EduWiki, enfocada en cómo usar los proyectos wiki como herramientas educativas. En agosto tuve la fortuna de asistir a Wikimanía en Nairobi, Kenia, y así fui parte del encuentro más importante de wikimedistas en el mundo. En ambos espacios aprendí muchísimo, conecté con otras personas igual de apasionadas por el conocimiento libre y tuve la oportunidad de compartir con el mundo aquello en lo que está trabajando la comunidad de Bolivia.

Cada encuentro wiki tiene un carácter especial. En Colombia comimos comida local y fuimos al Museo del Oro. En Kenia pudimos ver una performance impresionante de guerreros masai saltando durante la inauguración de Wikimanía. Se podría decir que cada uno de estos encuentros está impregnado del sabor local. Y si bien no siempre hay el tiempo de salir a experimentar cada cultura como uno quisiera, siempre están las ganas de que eso que estás viendo (o comiendo) tenga su página en Wikipedia (y más aún en la Wikipedia en tu idioma). No es casual que tantos celulares se hayan levantado al ver a los guerreros masai bailando la primera noche de Wikimanía. A diferencia de otras conferencias, en donde los asistentes toman fotos o graban videos para compartirlos en sus redes sociales, en las conferencias wiki los asistentes registran y comparten con el conocimiento libre aquello que están viendo, de tal manera que pueda llegar a las miles de personas que consultan Wikipedia cada día.

Hombre masai durante la inauguración de Wikimanía 2025. Ssemmanda will – CC BY-SA 4.0.

Recuerdo que en Iberoconf 2019, en Santiago de Chile, salimos a comer mote con huesillo (un postre tradicional chileno) y me inspiró mucho ver cómo una compañera le tomaba una foto a esta comida y, en ese mismo momento, escribía un artículo de Wikipedia del mote con huesillo en su idioma. No era un artículo largo, no necesitaba serlo. Era un artículo corto, pero preciso, sobre algo que nos une a todos: la comida. Ese momento fue muy importante para mí, porque vi en ese gesto una manera de devolverle algo al país que nos estaba recibiendo. Desde entonces, me prometí a mí misma que siempre que visite un lugar nuevo debo subir algunas fotos a Wikimedia Commons y escribir algo en Wikipedia. Y como tengo un particular interés por el arte funerario y los cementerios, este año escribí el artículo de una tumba famosa en el Cementerio de Bogotá y el artículo del Cementerio de Langata, el camposanto más grande de Nairobi. Sé que no es mucho, pero así, de a poquito, entre todos vamos construyendo conocimiento libre y, de paso, retribuimos la generosidad de los países que nos reciben.  

La experiencia de Daniel Canedo, un nuevo organizador de actividades en Wikimedistas de Bolivia.

En 2024 me uní a la comunidad de editores de proyectos Wikimedia esto fue gracias a un evento en las Fundación Flavio Machicado Viscarra y las conversaciones con Cristina Machicado y el equipo de Wikimedistas de Bolivia.

La fundación Flavio Machicado Viscarra, FFMV, es un espacio cultural autogestionado,  que se encuentra en el corazón de Sopocachi en la ciudad de La Paz. Su ingreso, a través de un largo pasillo empedrado,  nos conduce al encuentro de su Centro de Información formado por una biblioteca, hemeroteca, archivo histórico y fonoteca. El espacio brinda la posibilidad que al calor del sol de la tarde paceña puedas consultar los diferentes materiales y libros que resguardan. 

En junio y julio presenté un proyecto como parte de la convocatoria de Wikimedistas de Bolivia en su programa de formación de voluntarios, el proyecto propuso una exploración intensiva de las posibilidades de construir proyectos de cara a nuevos editores desde el espacio cultural de la Fundación Flavio Machicado Viscarra, en este espacio pude pasar tardes completas revisando su gran colección. Debo decir que me recibieron con los brazos abiertos, haciéndome sentir muy cómodo.  

En este periodo trabajé con su base de datos de libros bolivianos generada a través del sistema de catalogación Koha, la cual se encuentra bastante completa y ordenada, fue posible explorar esta bibliografía y clasificar materiales según género, autor y  fechas, también entre los datos interesantes se revisó los autógrafos de diferentes autores.

El proyecto tenía tres objetivos, el primero a partir de un diagnóstico poder mejorar la cantidad de libros publicados en Bolivia que se encuentran en Wikidata priorizando mujeres autoras, este objetivo además tenía como premisa la exploración de herramientas que ayuden a subir datos de manera masiva facilitando la aproximación al cierre de brechas de representación de contenidos sobre Bolivia en general y sobre mujeres bolivianas en particular. Como segundo objetivo se planteó la posibilidad de obtener diferentes elementos de estos libros con la intención de enriquecer las mismas Wikis, en este caso portadas y autógrafos de los autores. El tercer objetivo fue explorar los métodos existentes para  digitalizar periódicos, en este caso se vieron 2 métodos: Escaneo y Fotografía, para lo cual se utilizaron las herramientas provistas por la misma fundación FFMV: cámara, luces, escáner, computador, y accesorios.

Explorando la base de datos

Al encontrarnos con la base de datos provista que contenía datos directamente del sistema que manejan fue necesario tener que depurar elementos que no eran de nuestro interés y luego plantear una nueva versión editada para que se ajuste al criterio requerido.

En el caso de libros: se prioriza la estandarización siguiendo los elementos que requiere el proyecto  Wikilibros.

En el caso de las portadas: se buscó material publicado hasta 1950 para fotografíar y liberar. Esta valoración principalmente quiso proteger los derechos de autor y respetar la normativa boliviana.

Finalmente en el caso de los autógrafos, se pudo ordenar la base de datos para que sea más eficiente el encontrar los libros que las contenían.

Proceso y resultados

Para el manejo de los datos de libros se utilizó OpenRefine como herramienta principal donde mediante un proceso incluido se pudo contrastar los datos con wikidata así verificar los elementos que ya se encontraban y a la vez colocar los datos de manera adecuada para el sistema.

Se subieron un total de 296 libros nuevos, de los cuales se identificaron 262 libros de autoras que no tienen ítem en Wikidata.

Utilizando la base de datos se identificaron portadas de libros que cumplían con la condición,se tomaron las fotos utilizando luz ambiental con el objetivo de que las imágenes se vean naturales. El proceso se realizó utilizando la herramienta gratuita Vflat Scan, que tiene la cualidad de identificar la imagen y adaptarla de manera plana, teniendo mejores resultados que con una cámara normal. Se subieron un total de 30 imágenes nuevas de portadas de libros.

Para la digitalización de periódicos el proceso consistió en tomar elementos que tengan al menos 100 años de antigüedad, el proceso consistió de dos partes: 

-Digitalización con Escáner 

-Digitalización con fotografía

Digitalización con escáner: en este caso se tomaron todos los periódicos que midieran hasta el formato carta. El proceso consistió en poner página por página, con el cuidado necesario, en el escáner EpsonV600 el proceso final es convertirlas en formato PDF.

Digitalización con Fotografía: para realizar este proceso se tuvo que crear una estación de fotografiado de documentos, también conocida como “estación de reprografía o estación de copiado fotográfico cenital”, donde los elementos importantes consisten en tener:

1.Cámara fija en posición cenital 

2. Dos luces apuntando de diferentes direcciones hacia el documento para eliminar reflejos y sombras en este. 

Importante el proceso requiere una edición que consiste en recortar la imagen, centrado y aclarado de brillo, nitidez y contraste, para luego convertir cada elemento en su PDF correspondiente.

Con cada uno de los archivos obtenidos se realizó el proceso de OCR que consiste en la identificación automática de caracteres, para esto se utilizó una herramienta gratuita llamada PDF24. Posterior a eso fue necesaria la revisión de los caracteres y subida de los archivos a la wikicommons.Se subieron un total de 13 periódicos completos.

Finalmente cada proceso permitió la construcción de la elaboración del borrador de 4 Manuales que permitan estandarizar y replicar la experiencia en otras Bibliotecas :

• -Manual – Subida de Hojas de trabajo o Spreadsheet a Wikidata utilizando OpenRefine.
• -Firmas en Wikimedia Commons.
• -Manual Digitalización Documentos para subir a Wikimedia Commons.
• -Estación fotografiado Documentos.

Actualmente se está trabajando en la edición del material para compartirlo con instituciones aliadas.

Reflexiones finales

Durante las 8 semanas que duró todo este proceso de exploración se pudo aprender mucho sobre el funcionamiento del ecosistema Wikimedia, los recursos y herramientas que existen. 

Una de las apuestas fue generar materiales para facilitar la subida de datos de manera correcta. Esperamos que los manuales y guías posibiliten el crecimiento de estas prácticas en la comunidad boliviana alrededor del conocimiento libre.

Con el agradable recibimiento dentro de la Fundación Flavio Machicado Viscarra puedo concluir que es importante tener espacios que reciban a los visitantes de manera adecuada y sean permisivos al acceso de sus datos ya sea para investigación, como para el simple placer de compartir conocimiento desde Bolivia con el mundo.

Entre enero y junio de 2025, el área de Aprendizajes y Educación se puso en movimiento con fuerza, desarrollando tres procesos de formación con distintos grupos de profesoras y profesores de todo el país.

La aventura arrancó en el primer trimestre, cuando comenzamos a mapear posibles instituciones y aliados para implementar el programa Leamos Wikipedia. Gracias a ese esfuerzo, se identificaron actores clave:

• Escuelas Superiores de Formación de Maestros, con base en la experiencia previa en la ESFM Enrique Finot, en Santa Cruz.
• Unidades educativas a partir del trabajo en el Distrito Educativo 1 de La Paz durante 2024.
• Direcciones distritales de educación.
• Organizaciones sindicales de docentes.
• Este mapeo nos permitió identificar con quién trabajar y ¡también nos ayudó a planificar el año! Se definió un ritmo de trabajo por trimestres, en sintonía con el calendario escolar boliviano.

El programa se comenzó a ejecutar desde febrero, retomando vínculos con docentes del año anterior y recogiendo aprendizajes valiosos. Pronto, empezaron a concretarse las alianzas:

• En marzo tuvimos la primera alianza con la Unidad Educativa Simón Bolívar I de La Paz, gracias a la profesora María Cristina Mamani, quien fue parte del programa en 2024.
• Para abril se concretó la segunda alianza con la ESFM Simón Bolívar de La Paz, ¡una gran victoria! Se firmó un acuerdo de cooperación interinstitucional por tres gestiones, lo que permitirá implementar el programa tres veces al año, con la incorporación progresiva de estudiantes como capacitadores. También en abril se realizó la tercera alianza con la UNEFCO de Tarija, con participantes de los nueve departamentos del país.
• En mayo se realizó la cuarta alianza con la Unidad Educativa José Martí en La Paz, donde el proceso de formación se encuentra en pleno desarrollo.

Un hito muy inspirador fue la incorporación de la profesora María Cristina Mamani como voluntaria en procesos de capacitación. ¡Así comienza una comunidad de docentes voluntarios que potenciarán el uso de proyectos Wiki en la educación boliviana!

📊 Datos importantes sobre el programa Leamos Wikipedia

Institución educativa	Inscritos	Participantes	Graduados	PDC aprobados	PDC aplicados
Total	103	84	22	22	1

Además, durante el primer trimestre, se otorgaron becas de conexión para personas de la comunidad interesadas en desarrollar habilidades y proyectos dentro de Wikimedia. Uno de ellos fue el Registro de coplas carnavaleras, liderado por la voluntaria Nicaela Phuyu en Villa Rivero en Cochabamba, que nos dejó un valioso registro en quechua.

En paralelo, el área de Comunidades y comunicaciones diversas también brilló con actividades que conectan saberes, diversidad y creatividad.

• En marzo participamos en la campaña regional “Tiempos feministas, tiempos para editar Wikipedia”, con acciones potentes: cobertura fotográfica de mujeres periodistas, editatona con la Fundación Flavio Machicado Viscarra y una subitatón de imágenes junto a la librería La Audacia.
• En mayo, nos sumamos a la difusión del concurso Wiki por los Derechos Humanos, y participamos del segundo encuentro para crear una red nacional que trabaje temas digitales y de género.
• Nuestra comunidad está creciendo, en mayo también tuvimos el conversatorio Memorias virtualizadas: arte mural de La Paz y El Alto, organizado por voluntarios que accedieron a un fondo de financiamiento como parte del taller de digitalización realizado el 2024.
• Junio fue el Mes de las Diversidades: organizamos talleres en Cochabamba y La Paz, en espacios como la Casa Trans y el Festival Cuir, generando contenido valioso del colectivo LGBTQ+ en Bolivia.

El área de Cultura y Conocimientos Libres tiene grandes logros ¡Wikimixtura 2025 fue inolvidable!

• Durante febrero nos fuimos a Copacabana. Junto al Gobierno Municipal, organizamos un taller de fotografía con mayoría de asistentes aymaras.
  
  • El resultado de este trabajo fueron 469 nuevas imágenes, 26 artículos creados y más de 50 fotos del Carnaval subidas por becarias.
• En paralelo, en Puno, Perú, se sumaron más editores gracias a nuestra alianza con WikiAcción Perú.
• En abril llegó Wikimixtura Tarija, con el apoyo de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho. Visitamos el yacimiento de fósiles Rujero, el Observatorio Nacional de Astronomía y la Casa Dorada.
  
  • Como resultado contamos con 30 artículos nuevos, 658 imágenes, y más de 60 personas familiarizadas con los proyectos Wiki.
• Además, capacitamos a jóvenes guaraníes en el Chaco boliviano, en colaboración con la Asamblea del Pueblo Guaraní. ¡Una experiencia inolvidable!

Hasta junio, realizamos ocho sesiones de Wikihabilidades, con expertos como Sefamol, Miguel Alan CS y Freddy Veloz, del Wikiproyecto LGBT.

También continuamos el trabajo con el archivo de la diseñadora Daisy Wende, recientemente fallecida. Gracias al voluntariado, hoy podemos consultar en Wikipedia y Wikimedia Commons imágenes de sus diseños más icónicos. Su legado queda vivo en el conocimiento libre.

Ya estamos trabajando con nuevos grupos en la ESFM Simón Bolívar y cerrando el proceso en la U.E. José Martí. Además, se viene una posible alianza con la Dirección Distrital de Villamontes para trabajar con docentes del pueblo indígena Weenhayek.

¡Y hay mucho más por venir! Talleres de diseño editorial, nuevas capacitaciones y… ¡nuestra participación en Wikimanía!

Este primer semestre de 2025 ha sido un tiempo de sembrar, crear y conectar. ¡Gracias a todas las personas, instituciones y comunidades que lo hicieron posible! Vamos con toda la energía al segundo semestre, ¡porque cuando compartimos conocimiento, lo multiplicamos!

Para más detalles sobre estas y otras iniciativas, puedes consultar el reporte de actividades aquí: Informe de Actividades 2025 – Wikimedistas de Bolivia.

En el marco de Wikimixtura Tarija, el equipo de Wikimedistas de Bolivia, con el apoyo de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho (UAJMS) y el Centro Cultural La Quimba, convocó a personas ilustres de Tarija (científicos, investigadores, escritores, artistas y activistas) para poder tomarles fotografías y subirlas a Wikimedia Commons, esperando que dentro de un tiempo esas imágenes ilustren los artículos de Wikipedia de estas personas y que se usen en ítems en Wikidata. Con la ayuda de la voluntaria Julieta Llave, se organizó una reunión en el edificio administrativo de la UAJMS para conversar con estas personas, comentarles cómo funciona Wikipedia, anotar algunos datos básicos de su trayectoria, alentarles a que se unan a la comunidad de Wikimedistas de Bolivia y tomarles sus respectivos retratos. Gracias a esta iniciativa, que fue parte de una serie de actividades que se llevaron a cabo en la ciudad de Tarija, ahora contamos con retratos de calidad de destacadas personalidades de la ciudad de Tarija, una de las menos representadas en la enciclopedia libre. Este esfuerzo supone un avance muy grande en mejorar la brecha de contenido sobre Bolivia en general y sobre ciertas regiones del país que, en comparación a otras, todavía tienen poca representación en internet.

A continuación mostramos los retratos. Estos y otras fotos de ese día pueden consultarse aquí.

Fotos de Elblogdejulieta CC BY-SA 4.0.

Inicié mi aventura con Wikimedistas de Bolivia cuando notamos que en la plataforma de los repositorios de Bolivia existen muchas fotografías de gran calidad que muestran los hermosos paisajes y la variedad de fauna y flora del país.

Al mismo tiempo, notamos que existen pocas imágenes sobresalientes catalogadas desde Bolivia. Por ello iniciamos la tarea de nominar las imágenes generadas en concursos realizados por Wikimedistas de Bolivia y que cumplen con los estándares necesarios.

En un inicio pensamos que la tarea consistiría en etiquetar y clasificar las imágenes, sin embargo vimos la necesidad de ampliar nuestras habilidades a la edición de algunas imágenes para que las fotografías seleccionadas sean admitidas como Candidatas a imágenes de calidad.

Para ello contamos con la colaboración de Esteban que forma parte de Wikimedia Argentina, en el tiempo que interactuamos tuvimos una experiencia muy amable y con buenos aprendizajes para lograr nuestro objetivo. Con estos aprendizajes nació una iniciativa propia, que es la de generar tutoriales básicos de edición de imágenes para los voluntarios de Wikimedistas de Bolivia o personas interesadas. Puedes revisarlos en mi blog a través del enlace https://sefamol.github.io/blog/tag/wikimedia/.

Esta lista de entradas se actualizará según las necesidades de las y los voluntarios.
En este punto nos vemos enfocados en que la mayor cantidad de imágenes de Bolivia cuenten con el sello de imágenes de calidad. Las ganas de ver los frutos de esta iniciativa son grandes y la voluntad para lograr están a la altura. Nos leemos en una siguiente entrada.